但是步入九十年代之后,随着我国高等教育的迅猛发展,一些综合大学、理工科大学和艺术院校开始增设艺术设计的相关专业,而同时一些单科院校也相继开办“新专业”,引进“专业人才”,使之在近十年的发展中,争先上热门的艺术设计类专业,使艺术院校和工艺美术院校、系这个本来具有鲜明专业特色,专业师资相对集中的格局被打破,这同时也不乏有政府部门和主管部门干地所起的作用,或许是更多文化课水平并不高的考生涌出,使一些教育部门在不考虑教学条件和专业教师等综合条件的精况下,盲目开设工艺美术或艺木设计专业,使之出现目前看似兴旺但存在着严重的教育质量问题的同面。任何专业的发展都有其规律性,但教学质量是标准,要达到这个标准,就要具备一定的条件,如专业特色、教学环境、师资问题、图书问题、社会需求等诸类条件。总不能都是艺术大门之外的散户吧,这种学科格局无法管理、无法规范、无法交流的局面,好象群龙无前反而失去了专业特色。究竟何谓专业规范?既无确认,更无法理顺专业的特点与发展方向,弄不清真正的专业教学主体。笔者就我国目前设计艺术教育所面临的一些混乱局面谈谈粗略的看法。
欧式复古花纹背景