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中国传统文化是中国文化的根基和源头，是中国现代设计赖以生存的根基。而民间图形艺术作为中国传统文化艺术的重要组成部分，其题材之广泛、内涵之丰富、形式之多样、流传之久远，设计是其他艺术形式难以替代的，也是中华民族历史文化宝库中一笔珍贵的精神财富...
841 01-01创意产业的发展越来越受到各级政府部门的高度重视，文章通过对创意产业的发展、创意人才短缺及目前艺术设计教育创意型人才培养滞后、创意产业形势的发展等问题进行了探讨，指出艺术设计教育的终极目标是培养符合未来经济时代需求的创意设计人才。 创意产...
1252 01-01教学资料库安装在服务器中，主要包括下面内容：1教学基本资料库：该库是以知识点为基础、按一定检索和分类规则组织素材资料，包括教学大纲、电子教案、教学日历、教学课件、参考资料等。以图片、动画、视频、音频、文本等形式储存。所储存的是本专业中的知识...
788 01-01艺术设计专业教学资料库的组成艺术设计专业教学资料库是本专业教学资料的集合，它包括大量的知识、信息素材，供师生在教学过程中任意组合、调用。教学资料库中保存的是本学科的一个个教学资料“标准件”或知识、信息“元素”；而且资料库中的素材内容全面、丰...
1326 01-01建设艺术设计教学资料库的必要性信息技术迅猛发展使艺术设计的设计方法和手段发生了巨大变化，对艺术设计教育的各个环节进行了全面渗透。全新的教学服务设备使教学的方式、内容和教学管理发生了质的变化。网络技术的出现，改变了学生获取知识、交流信息的方式...
2183 01-01数字技术使教学的方式、内容和教学管理发生了质的变化。本文简述了建设艺术设计教学资料库的必要性，认为教学资料库的建设是教学信息化建设的核心和基础，描述了艺术设计专业教学资料库的基本组成，介绍长沙理工大学设计艺术学院艺术设计专业教学资料库的应用...
904 01-01随着科学技术的发展，摄影技术也已经出现。近几年，商业摄影逐渐的完善起来，商业摄影有其优越性，例如快捷、真实等，这是其他的艺术形式无法比拟的，商业摄影逐渐的成为了广告中的主要的一个组成部分。 （冬雪风景油画素材） 一位广告家曾经这样说过，没有...
814 01-01艺术设计专业是实践性很强的专业。为突出技术 应用 型人才的培养，艺术设计专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等，分述如下：◆一.课程设置强调针对性 ◆二.基础课教学...
700 01-01教学改革是一项带有方向性、全局性和开创性的工作，是一项复杂的系统工程。艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发，对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革，突出综合素质培养，强化岗位技术教育，...
706 01-01信息 时代 的到来，改变着人类 社会 的生产方式、工作方式、 学习 方式、生活方式乃至思维方式，无疑对高等 教育 提出了新的任务和要求，迫使高等教育的教学 内容 、教学 方法 、教学手段和人才培养模式必须进行改革。艺术 设计教学改革必须以邓...
794 01-01从课程设置的方面看，我们应该注重各个课程之间的衔接。艺术设计由于具有很强的应用性，因而其课程数目繁多，一般都要在40门左右。这些课程可分为基础与基础、基础与专业、专业与专业、理论与实践、实用与概念等关系。 我们应仔细研究与寻找各门课程内容之...
668 01-01根据多尔的诠释，所谓回归性，它与数学的循环运算相关。在重复中，等式一次的运算结果是另一次运算的输入，于是一个公式便一次又一次地运行下去。这种观念不等于原先封闭性的框架重复方式，它强调一种变量关系，即每一个终点就是另一个新的起点，每一个起点又...
1085 01-01师生之间的互动性是构成课程丰富性的必要手段。教师不仅要运用渊源的讲述、图片的分析、变化的解释和文化观念的讲解等各种手段来诠释课程的内容，更重要的是要通过与学生展开热烈的讨论甚或争论来传授内容和完成练习。其结果有可能与原先的想法相左，但经过多...
846 01-01开放的教学内容是构成课程丰富性的基础条件。由于国内教育长期处在工具理性思维的支配之下，课程已沦为一种封闭性的科学教条，被彻底工具化了。首先，从我国艺术设计专业的理论教材上看，各专业方向彼此有着严格的区分。 这种区分固然能使其符合各个专业方向...
1625 01-01在后现代课程观中，“丰富性”指课程的深度、意义的层次、多种可能性或多重解释。它强调课程应具有适量的“不确定性、异常性、无效性、模糊性、不平衡性、耗散性与生动的经验”，以达到既可激发课程的创造性又不会使之失去形式或形态的“适量”。 由于艺术设...
1138 01-01包装设计所要表现的是企业的意愿和消费者的人格，是旨在扩大和促进商品的销售，而不是推销设计者本身，切不可把包装设计当作自我艺术情趣的宣泄，仅仅按照设计者的主观意愿、想怎么设计就怎么设计。 （上海世博会各国展馆--世界气象馆图片） 设计和纯美术...
722 01-01信息化教育有利于培养学生的协作意识协作学习环境以及学习者与周围环境的交互，对学习内容的理解起关键性作用。学习者通过协作学习，学习者群体的思维与智慧就可能被整个群体所共享，使整个学习群体共同完成对所学知识的意义建构，实现学习者之间、学习者与教...
981 01-01信息化教育能够创设教学情境，激发学生的艺术想象力想象力是一种非常重要的创新力。爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素”，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”可见，培养学生的想象力是培养学生创新能力的关键...
1539 01-01设计艺术的教育应划分的层次发展，普通教育应注重专业理论、专业表现和专业实践为主体的综合能力的培养，职业技术教育更注重专业实践能力和技术能力的培养，两者在培养目标上各有侧重，但设计艺术专业的职业性特点个容忽视。目前我国设计艺术的普通教育大多重...
799 01-01从事设计艺术的工作者，有具备扎实的艺术功底和务实的设计观念是十分必要的，这显然也是由其职业性质所决定的。设计艺术并非仅仅是有样稿设计就能解决问题的专业，它需要设计者熟悉相应的工艺和材料，熟悉生产的流程和环节，了解市场和消费，并且符合生产和消...
793 01-01无论是以传统称谓的工艺美术，还是以艺术设计相称的现代设计艺术，专业特点与纯艺术专业相比其实践性是十分突出的。它不仅是在教学中穿插大量的实践或实际操作的比重，更重要的是对产品和商品性质的实践因素及其社会因素缺少足够的认识。这种实践不是理论与实...
1146 01-01艺术设计对于我们的生活如此重要，可想而知，艺术设计教育作为艺术设计不可分割的组成部分和艺术设计方法的传承方式也是至关重要的。艺术设计教育不仅为社会培养艺术设计人才，规范和界定艺术设计的职业模式，同时还塑造着人们的价值观念和审美观念。真正的艺...
1253 01-01学生个体的全面发展还应该注重学生人文素质的不断提高。首先，应该培养学生建立健康的价值观念。这其中包括培养学生健全的人格和道德准则、培养学生的社会责任感以及培养学生健康的审美观念。要用对话交流的方式培养学生积极向上的人格和道德准则。此外，设计...
827 01-01只有创造性地继承，传统文化才会有生命力，而且也只有这样，才能适应不断发展的科学技术和社会生产力，才能适应已经变化了的国情、民情，满足人们的基本需求。 (猫头鹰图片) 创造有文化价值的环境艺术空间，是设计师责无旁贷的历史责任，尤其是当前的文化...
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